孩子的審美品位，才是終極的教養

木心先生說過一句話，“沒有審美力是絕症，知識也救不了”。吳冠中先生說，“文盲不多，美盲很多”。上個世紀初蔡元培先生提出“以美育代宗教”，期望以審美的力量提升國人文明素質。這麼多大腕這麼重視審美的力量。那麼審美都有哪些力量呢？

1.

美對人有種天生的吸引力

美的東西對人有一種天生的吸引力，只要你主動地去接近它們，給自己提供一個相應的環境。欣賞大師的繪畫，看梵高筆下無與倫比的激情，平凡的生活中也要有自己獨特的審美格調。人生苦短，每天都在享受美中度過，是多麼幸運又難得的事情！

2.

美能熏陶氣質

只有在一個有美感的環境裏生活，才能成為心靈高貴，舉止優雅，渾身散發著美好氣息的人。很難想象在一個毫無美感的環境中，能成長出舉止，氣度、談吐不凡之人。現在雖然我們的生活水平提高了，但是審美水平卻依然令人擔憂。一個懂得審美的社會，才能夠孕育出經典的文化、藝術的果實！

3.

審美提升生活幸福感

一個人不懂得審美，便可以容忍自己衣著邋遢，自己的房間雜亂無章；一個社會不懂得審美，就會髒亂差，建築不美，街道不美，整個城市也不會有韻味。美育對一個人的修養，對一個人生活的幸福感，有著至關重要的作用！

4.

品味不是花錢買來的

愛美，絕不是一位的追求奢侈，鋪張浪費。無數裝修昂貴的房子卻毫無美感，也有匠心獨運的人講樸素的房間裝點的非常雅致。品位不是花錢能買來的，是常年累月在環境的熏陶下培養而成的。

5.

多讓孩子接觸美好的事物

愛美，也不是一件高冷的，難以達到的事。周末不要宅在家，去爬最近的山，看最近的海，都是自己接觸美好事物的一次機會。多讓孩子接觸美好的事物、美好的景象，帶孩子感受自然之美，建築之美、詩詞之美、音樂之美、繪畫之美等，相信這種對美的感知和享受卻會藏在他的臉上，浸潤他的內心，伴隨終生。無須刻意，就能輕而易舉地在他的生命裏發出光芒。

6.

品味，才是人的獨特之處

而一個懂得審美的人，就不止是生存，而是在生活了。去欣賞音樂和詩歌，去學習自己喜歡的樂器，去繪畫，這些事情跟美有關而跟利益無關，正是這些在有些人眼裏“無用”的事情，才是我們靈魂的構成部分，才是我們作為一個獨一無二的個體，在芸芸眾生中的獨特之處。

7.

審美能力決定生活品質

穿著得體，是一種教養，讓人覺得舒服。審美是收拾的整整齊齊的房間，是出門前精心搭配的衣服，是樸素的書房裏一束鮮花的芳香，是客廳裏一幅不貴但珍貴的畫。審美不是一擲千金，是一言一行、一花一葉、一粥一飯。

8.

懂得審美，讓你眼界更寬

一個不懂審美的人，即便他才華橫溢、富可敵國，卻很難獲得精神富足、有幸福感的人生。他們容易缺乏對美的感知和熱愛，他們對生活沒有品質的追求，他們的內心世界會空虛、荒蕪、乏味無趣，生活對他們只是簡單的“活著”而已。這些都是金錢和才華都無法彌補的人生缺陷。

9.

審美品味伴隨人的一生

如果一個人有幸接觸過真正美好的事物，這種美好會潛移默化的在他心裏生根發芽。變成他對生活的品質要求，不管他在哪裏，從事什麼職業，這種美好都會伴隨他終生。

10.

審美能力養成高尚人格

蔡元培先生曾經這樣認為，美育的目的在於陶養人的感情，認識美醜，培養高尚的興趣、積極進取的人生態度。在美育中，會引導學生淨化心靈，養成高尚純潔的人格，追求一切美好的事物。

如何培養孩子成為一個內心充盈

懂得審美的人呢？

1、先從每日的穿衣搭配開始，從小培養孩子穿有品質有美感的衣服，慢慢地孩子對穿搭的審美會潛移默化影響到對生活中各種事物的審美。

2、多帶孩子去了解外面的世界，去發現自然界和人文景觀的美，走過的路、遇見的風景都會藏進他未來的氣質和修養裏；

3、多讓孩子接受藝術方面的熏陶和培養，以提高孩子對藝術的鑒賞力和對美的領悟力。

4、規範孩子的言談舉止和禮儀，一個端莊大方、舉止得體的孩子，在贏得別人的認可和尊重時，也會讓自己自信滿滿。

5、讓孩子參與到對家居環境的裝飾當中，插一支花、DIY一個飾品，都是對孩子美的熏陶和浸染。

愛美，才是一個人的終極教養！

才是一個人生活品質的保障

懂得欣賞美、發現美的人

才能在粗糙平庸的生活中保持樂觀和希望

真正的享受簡單而真實的生命

文字來源：美術教育聯盟

清楚孩子 每個階段 的心理發展階段

才能正確地引導孩子

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幫助鋼琴老師更好地教學

讓孩子真正從心愛上音樂

讓音樂不僅成為孩子的學科更是藝術隨之陪伴其一生

課程目錄

第1課：孩子的心理發展過程與音樂教育

第2課：孩子的心理差異與音樂教育

第3課：有效音樂教師的心理品質

第4課：音樂教學過程的心理原理

第5課：對音樂學習的內外部動機的激發

*每節課30分鐘左右*

誰適合上這套課

幫助真正想讓孩子主動快樂學琴的家長：

1.提高孩子練琴時的注意力

2.更懂孩子平日中的一些心理活動

3.根據孩子性格特點找到適合他的好老師

幫助有志於成為更懂孩子有效教學的音樂老師：

1.反省和結合日常教學中的一些問題

2.通過心理學分析更好地了解孩子和自己以及家長

3.遇到不同性格特點的孩子也能很快的調整教學方法

為什麼要上這門課？

我們來看下毛老師怎麼說

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教育心理學 這門學科是在音樂教育過程中所體現的心理現象和心理規律。課程中毛老師會給大家分享學生心理發展的不同階段的過程、心理特點、表現是怎樣的，及其如何影響音樂教學的。同時會和大家分享相同年齡段的孩子不同的心理差異如何影響音樂教學。我們也會和大家探討作為一名有效的音樂老師除了要有紮實的專業的技能外，還有什麼心理特質是非常重要的。以及孩子學習音樂會遵循怎樣的學習心理規律，而教師在音樂教學過程中涉及到怎樣的一些心理策略，最後我們也會和大家探討如何讓學生和孩子學習的內在動力成為他學習。

毛老師會和大家探討，如何實現讓孩子真正愛上音樂這門藝術而不是學科。這是我們作為音樂教育者都想共同努力達到的最終的目的。當你孩子學習了10多年的音樂後，他會告訴你說：“非常感謝家長在5-6歲的時候幫我選擇學習音樂，讓我這15年的人生當中會有不一樣的變化。這種變化體現在我的精神世界更豐富、體現在我的審美和其他同齡人是不一樣的。” 體現在當我生活在喜怒哀樂中時，有種東西可以來承接，這就叫音樂。這也是我們想在音樂中體現出來的，也是我們可以給到孩子最好的財富！

如何購買這套課？

此課程屬於

橄欖音樂&音樂星球名師系列課堂

此課程 共5節課 可直接購買專欄

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毛媚《音樂“教與學”的心理學》

一套課價格：240元/人

“音樂星球”介紹“音樂星球”專為中國兒童設計的音樂啟蒙知識平台，提供專業性與趣味性於一體的音樂啟蒙課程、啟蒙音樂音頻、AR繪本等系列音樂知識內容。“音樂星球”系列內容汲取世界音樂之精華，融合教育神經科學，強調科學性、專業性、趣味性、交互性、協作性，牢牢抓住孩子的興趣，幫助孩子走入豐富多彩的音樂世界，旨在培養孩子的樂理基礎、聆聽能力、藝術審美啟蒙、音樂想象與情感觸覺，激發孩子全方位的創造思維能力。橄欖鋼琴課堂最近推出橄欖音樂&音樂星球名師系列課堂，希望此次的《音樂“教與學”的心理學》5節課可以幫助到正在或准備為孩子開啟音樂學習的爸爸媽媽及老師們！

*溫馨提示，本課程不退不換

最終解釋權歸橄欖古典音樂所有

課程有任何問題，請聯系小編微信：ganlanhuabao

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