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《鋼琴老師必備視頻教程，從入門到進階大師課》

1、學習效果

對於已經學習一段時間的學生來說，判斷教師教學水平是比較容易的。現在孩子都比較聰明，我們得承認學生個體之間存在智力差異或者音樂天賦的差異，但絕大對數孩子都是差不多的，你說誰比誰就笨或聰明的情況還是很少的。所以在平均的前提下，從技術的角度看，如果教學方法正確，學生在技術上是不僅不應該存在問題，而且也容易掌握（這個容易不是說不要費力氣，而是孩子不會陷入迷茫或死胡同裏）。學習也比較容易出成績，進步比較明顯。

教學是講方式、方法的，教師的每一個要求必須通過一定的辦法來實現，而且標准明確。不能出現學生怎麼做都不對，或者上課時就沒做對，留給學生回家練習，或者留給家長回家輔導。一些技術要求說不出道理，就讓學生去做，做不對就把責任推給學生或家長等等。

2、專業態度

以身作則，給孩子做榜樣，真正專業的教師在生活和專業上都是很嚴謹的，對待專業方面是很認真的，很少會出現像：上課不認真，隨意串課、停課、生活狀態浮躁、精力不放在專業學習上、技術要求朝令夕改、自相矛盾等問題。

教學嚴謹的教師，在管理上也是較嚴格和完善的。嚴格的管理，一方面可以保證教師的教學效果，另一方面也起到調動學生學習興趣的作用。

上課時情緒平和，高水平、有經驗的教師，對學生的控制感都很強，無論多難的技術都可以通過一些教學方法讓學生較容易得做到。所以，上課時是不輕易對學生發怒。

3、解決問題的方式

優秀的教師會善於發現學生的優點和缺點，了解和掌握學生的心性，無論什麼樣的學生都可以做到因材施教。

學生在學琴的過程中難免會出現這樣或那樣的問題，無論出現什麼問題教師首先想到的絕對不會是“這不是我的責任”。

一位優秀的老師應該是勇於擔當的，遇到問題首先應該是靜下心找找問題出在哪裏？

如果有老師看到這裏希望不要介意，沒有任何一位老師敢說自己的教學是完美無瑕的，我們國內多少的鋼琴教育家告訴我們，他們培育出眾多優秀學子的同時，他們也像學生一樣在教學中不斷的學習改進。我們應該有和學生一起進步的良好心態，反思自己，即能教學生，也能從教學中不斷提升，再回饋給學生，這無疑是考核一位優秀老師的標准之一。

而無論學生出現什麼問題都把責任推給學生、家長或者解決不了問題就說鋼琴難學或學生手有問題等理由的教師，不能算是一位認真負責的好教師。

另外一個，學生、家長也不要認為滿嘴的專業術語就是有學問，真正的專家可以把一個非常專業的問題用非常簡單的話來解釋明白，所以有句話叫：書越讀越薄。

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