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在鋼琴演奏藝術的發展中，“觸鍵法的演變”是最具代表性的。

第一階段以車爾尼為代表，其特征是錘式擊鍵；

第二階段以斯圖加特學院為代表，其特征是壓力觸鍵；

第三階段即一個新的階段，以重力為其特征。

“以重力為特征的觸鍵法摒棄了濫用‘手指技巧’的老學派，認為光靠純粹的肌肉力量，尤其是光靠負責手指運動的那些相當弱小的前臂肌肉力量是難以駕馭現代鋼琴的。”（喬治·桑多爾）

到了19世紀末，除了一些追求特殊音響效果的作品外，這種重量彈奏滲透到每一部作品，它使演奏更富有彈性，歌唱性。為鋼琴教學提供了新思路。

一、正確理解“重量彈奏”法

鋼琴演奏中的重量，即人身的自然重量，在彈奏時，它的關鍵在於人腦對肩膀，大小臂，手指等各部位之間的重量控制。故稱之為重量彈奏，它要求人體各關節之間保持一種相互聯系，互為依靠的協調關系。

然而，在力度強烈變化對比時，如何使上述要求得以持續的保證，則是一件極困難的事。必須由大腦通過指尖與鍵盤的觸覺，聽覺對音響的傳遞以及肩、大小臂對重量的感覺來協調各部分的關系，相互提出要求並調整。

如果肩以下的任何關節在人腦的支配過程中處於過分主動或被動的地位，破壞了各關節之間這種協調平衡的關系，在彈奏中將出現“酸”、“硬”、“僵”等感覺，同時，彈奏出來的音響也失去了彈性。

二、正確掌握重量彈奏法的關鍵在於放松

首先使全身各部位與關節處於松弛狀態，斷奏練習是學習重量彈奏的方法之始，也是初學者的必修學習。在進行斷奏練習的過程中，教師應著重強調的就是手臂的放松，高抬手臂讓其落下接觸鍵盤。

如果這時就開始對學生進行重量彈奏的教學，將使其在漫長的習琴過程中少走彎路。

首先要明確自然的重量建立在自然放松的基礎上。這是一種全身性的積極放松，並非人體在極度困乏下的麻木狀態；在保持正確演奏姿勢的同時，讓學生進行斷奏練習。

讓手指自然地落向鍵盤而非砸向鍵盤，若肩膀、大臂、小臂、手指中的任何一部分未能放松，都將使發出的聲音生硬、蒼白，而如果對某一部分人為地施加了力量，彈奏的音響將出現僵硬、刺耳的效果。

最後在學生充分體會到了利用手臂的自然重量進行彈奏的感覺並感受到其音響之後，教師與學生都將面臨最重要也是最困難的問題，即如何對這種重量彈奏進行合理的控制，使各關節之間始終保持一種相互聯系，互為依靠的協調關系，從而適應各種力度的需要。

除了反複示範之外，教師最重要的是要讓學生能通過音色及時合理地協調這種關系。一個運用正確重量彈奏出來的音符，它的音色應該是豐富而富有彈性，明亮而富有張力的。

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