鋼琴學的好不好就看這些啦!


6月
06
2022

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很多學生家長問,如何評價鋼琴學的好與壞呢?單單靠考級的成績和彈一兩首樂曲是遠遠不夠的。鋼琴學的好,除了要具備紮實的基本功和較強的音樂表現力之外,還應該具備以下五種能力。

一、獨立識譜能力

正規的教學方法在入門時期就要注重培養學生的獨立識譜能力,教材在進行中每條都要示範、講解。當學生順利進步時,留一部分作為“自練”,即教師不作任何講 解,也沒音響效果,學生可自己找難點,標指法,處理發揮。這樣不僅有效地鍛煉了學生的識譜能力,也培養了學生獨立處理作品的能力。有些學生雖然學了很長時 間鋼琴,但只是硬記指法,無法獨立完成識譜,都要依靠老師一條一條的教。不識譜的後果就是越學越累,越學越慢,最後沒有了興趣只能放棄。獨立識譜其實就是 獨立練琴的開始,因此獨立識譜能力的培養十分重要。

二、背奏能力

教材中應選一些有代表性的曲目要求背奏。背奏三要素為:記樂譜(視覺感),記樂感(聽覺感),記手指與琴鍵(觸覺感)。背奏的練琴方法是,先聽一遍範奏或 錄音,明白重點難點,掌握風格、要領,然後練習。練一句記一句,練完了也記完了,再練就不用看譜了。一些學生反映背譜很困難,這是缺乏這種能力的表現,也 是沒有按照正確方法學習的結果。

三、視奏能力

視奏的訓練實際上自從學琴就開始了,但作為一種能力專門培養時宜放在後面的學期中。視奏之前要將譜看一遍,視譜三要素為:找難點,找規律,找感覺。視奏時 要求速度放慢,不錯不斷,強弱分明,指法不亂。很多學生雖然已經考過了級,但沒法獨立視奏相應級別的曲目,這說明沒有具備視奏能力,實際上沒有達到考級的 要求,只是背了幾首曲子應付考試罷了。

四、協作能力

學生學到一定程度後,要做一些聯彈、齊奏、合奏等練習,鍛煉互相的協作,還可以彈一些器樂伴奏,鍛煉與其它樂器的協作。我有幾個學生在學校的樂隊或者為合 唱團伴奏,他們有這樣能力不是一般學琴的孩子能具備的。在其他樂器考級時,都要求鋼琴伴奏,在很多比賽中,有四手、多手、雙鋼琴、協奏等項目,都是為了考 驗孩子們的協作能力。

五、登台能力

登台能力指登台表演、參加比賽、考級等臨場發揮能力。學生往往在下面練得很好,一上台,面對千、百雙直視的目光,或面對監考老師嚴肅的面孔,產生怯場心 理,不能正常發揮。針對這種情況,在平時的學習中就應該經常告訴學生,學好一門樂器,不僅要下功夫苦練,而且要敢於上台,善於發揮。在演奏時,要注重音樂 表現,身心放松,不要考慮與演奏無關的其它事情。另外,在登台前進行一些模擬訓練很有好處。我每年都組織幾次音樂會和表演聚會,而且推薦學生們去參加各類 演出、考級、比賽,這樣使上台成為經常性的活動並將其作為學習過程的一個必要組成部分,這樣做能有效地培養學生的心理素質,提高登台能力

老子說過“授人以魚不如授人以漁”,這就是說,你給別人一條魚,只夠一頓飯,不如教會他捕魚的方法,可以享用一身。對於學習鋼琴來說,老師只教學生幾首樂曲是遠遠不夠的,培養他們能夠自己學好鋼琴的能力才是根本。

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