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《鋼琴老師必備視頻教程，從入門到進階大師課》

我們知道電子琴、鋼琴同屬鍵盤樂器，二者在彈奏技巧上有許多相似之處，但彈奏的方法卻截然不同。

有學生家長問我：如果孩子先學了電子琴想要再學鋼琴的話可以麼？在學習過程中要注意什麼呢？

由電子琴改學鋼琴的學生，在學習中要避免把電子琴的一些方法帶到鋼琴學習中去。

要通過學習鋼琴切實掌握好肩、手臂、腕、手指的合理運用，正確地觸鍵，熟練地使用各種演奏技巧，准確地對音樂作品進行藝術處理。

01

電子琴與鋼琴的異同之處

電子琴與鋼琴同屬鍵盤樂器，鍵盤排列完全一樣（電子琴音域稍窄，一般為61鍵或73鍵），並且基本指法相同，但它們發聲原理不同。

鋼琴的發聲音量隨觸鍵力度的大小而變化，觸鍵的力度和方式不同，發出的音色也不相同。

電子琴鍵盤較軟，深度較淺，用手觸鍵即會發聲，即使是現在的有力度鍵的電子琴，其彈奏感覺也與鋼琴的差異很大。

鋼琴屬古典樂器，表現方式較為含蓄深沉；

而電子琴是現代樂器，特別適合表現動感強烈的各種舞曲和現代音樂。

02

由學電子琴改學鋼琴的優勢與存在的問題

優勢

1、由於電子琴的自動伴奏部分可以在某種程度上起到節拍器的作用，幫助學生加強了節奏感；

2、 受過正規電子琴訓練的學生識譜快，手指較為靈活，對鍵盤熟悉，所以一般視奏能力較強。

現代先進的電子琴自動伴奏類型有近百種，使他們對音樂的理解力和表現力大為豐富。

存在的問題

由於電子琴與鋼琴在發聲原理與觸感上的不同，使得學生在學習彈奏鋼琴時，容易把一些電子琴上的演奏習慣帶到了鋼琴演奏中。如：

1、由於電子琴琴鍵較淺，一觸即響，電子琴學習者往往忽視掌關節和手腕運動的訓練，往往不習慣將手指力量送到鍵盤的底部；

2、肩、臂及手腕往往放不下來，從肩一臂一手腕一指尖的力量受阻、不通暢，造成聲音下不去，所以彈奏鋼琴時能夠感到手指無力，難以駕馭；

3、 演奏強音時，手腕和小臂往往使勁往下壓，使肩、臂、腕與手指緊張；

4、在連奏時，手指缺乏獨立性，不會運用力量的轉移，造成連音似連非連；

03

針對問題應采取相應的措施

1、手指訓練

學過電子琴的學生在學習鋼琴的初級階段，必須與初學者一樣，從手指練習開始，手指的訓練是第一位的。

所有音樂表達速度、力度、音色控制都通過手指完成。手指訓練必須從手指的獨立性訓練開始，手指的運動，主要是掌指關節的運動，要有手掌整體的支撐感。

初學者彈非連音時，要一個個手指、一個個音去練習。

認真體會肩、臂、肘的放松，以大臂帶小臂提手，以自然重量下落，不要用外力，手指尖要站穩，找到“聲音彈到底”的感覺。

用連奏做手指練習時，速度放慢，讓手指有較大的活動量，手指的抬起必須是輕松自如的。

下鍵的瞬間要快，掌關節發力，一下子就彈到底，指尖有顆粒感。

2、腕的運用

演奏鋼琴需要的力量很大，這股力量源於肩，通過手臂連帶手腕直至指尖，手腕是力量傳輸的樞紐，為了使力量通暢，應當把手腕訓練得柔韌而富有彈性。

學習過程中可以做縱向、橫向的手腕練習。

橫向練習：要強調實際彈奏過程手的位置不斷變換，但手型的基本狀態不能變。手腕的作用就是隨時左右橫向調整，使每個手指都在恰當合理的位置。

注意手指與前臂盡量平行，這樣有利於手腕放松，使力量順暢地運送到指尖。

縱向練習：彈奏非連音時，以正確的手型放在鍵上，用手腕帶動抬手，然後自然觸鍵。落下時手腕要有控制，不能松懈，使聲音彈到底。

3、觸感練習

手指觸鍵時根據不同聲音的要求應有不同的觸覺，從而產生不同的音色。

彈奏明快流暢的曲子時，手指觸鍵速度就要快，彈奏旋律性較強的曲子時，觸鍵速度可慢些，讓重心保持在指尖，並平穩地移交到下個音。

除了手指力量外，手掌、手臂乃至身體重量都要結合運用上去。如我們彈堅強有力的聲音時，下鍵速度要快，要有力，反彈力要強；

彈柔軟的聲音時，要用極小的音量。全身要放松，強、弱音只是在觸鍵的一刹那才有價值。

由於發聲原理的不同，鋼琴的觸鍵要比電子琴複雜得多。

通過老師正確的引導和嚴格要求，逐漸地培養學生克服急躁情緒，靜下心來，認真體會和琢磨鋼琴的演奏技巧，經過一段時間的練習，一定會在鋼琴演奏方面取得長足進步。

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