▲視頻來源於B站UP主：東北公雕小花花

上課彈給老師聽，不如自己在家練習彈得好，這好像是一種挺普遍的現象。大概可以分為以下幾種。大家來看看，自己是不是能夠對號入座？

01 緊張

這種情況多見於成年人。不但是彈給老師聽會彈不好，只要彈琴的時候旁邊有其他人聽，就會感覺渾身不自在，怎麼也彈不好。

而且到老師那裏上課，環境也變了，琴也變了，老師在旁邊一坐，那就更緊張了。平時練得挺順的地方，也會忽然變得磕磕絆絆、彈不下去。

應對方法：就算成熟的鋼琴家，上台也難免緊張。缺乏經驗的演奏者在緊張的情況下容易手腳慌亂，出現平時不會有的錯誤。而表演經驗豐富的演奏者懂得調節自己，哪怕在緊張狀態下也不會出明顯的紕漏。

建議多參加各種演出交流活動，學會怎樣在緊張的狀態下正常發揮。如果說表演機會難得，可以先從家裏做起。

一首曲子經過一段時間練習感覺准備好了之後，可以請家裏人或者親戚朋友來聽，或者自己給自己錄音、拍視頻，體驗表演的感覺。

02 准備不足

自己練的時候比較陶醉，或者注意力集中在某些地方（比如困難的地方），而忽略了其它的一些細節。

這樣就算你一首曲子能完整彈下來，有不少地方可能都是憑手指慣性蒙混過去的。稍微一緊張，這些地方必然會出問題。

應對方法：每首曲子都有一個從不熟練到熟練的過程，有些難度較高的曲子可能要花幾年的時間才能徹底掌握。

上課的時候正是暴露問題和發現問題的機會，一時彈不好也不必過於擔心，只要課後有針對性地練習、把問題解決就可以了。

平時練習不要貪多貪快，盡可能精練。逐漸把曲子磨精的過程，也是你功力增長的過程。

03 改得慢

有的孩子在上課時能按自己練好的彈出來，但當老師一旦提出新的要求之後，就沒辦法正常彈了。

這個現象說明兩點：一是你彈琴過於依賴慣性，平時練習速度太快。二是協調性不足。

應對方法：平時練琴多慢練、分段練、分聲部練，訓練自己從曲子中間任意小節開始也能正常接下去。當老師提出的要求讓你感覺困難的時候，可以跟老師溝通。

有經驗的老師會讓你先單手練、或者給一些難度較低的輔助練習來幫助你達到效果。一般來說改得快就意味著學得快，提高自己的專注力、學會把全身感官都調動起來集中於一個問題，也會有幫助的。

04 平時練習偷懶

這種情況多見於兒童。有的小孩習慣彈錯，回家也懶得改過來，就一直練習錯的。有的小孩根本就是在亂彈，快速的曲子音符密密麻麻，嫌看譜子麻煩，在家裏亂彈一氣，家長也聽不出來。

還有的小孩為了應付家長，家裏練的和課堂上彈的根本不是同一條曲子，家裏練的是已經滾瓜爛熟的老曲子，家長一聽很高興。而到了上課時就傻眼了，新曲子根本沒怎麼練過，當然彈不好。

應對方法：如果你的孩子在家裏練得很快，要求他慢下來。給他一個節拍器，跟著節拍器慢練。隔天就抽查他，要求他只彈一只手，邊彈邊把譜子上的音符唱下來。請老師把樂曲慢速演奏一遍，錄下來，用來和孩子彈的對比。如果家長查得嚴，孩子這種偷懶的情況會比較少一點。