若有一個孩子，就讓他學一門古典音樂吧，不是要他成為音樂家，而是為了他幸福。從此以後，人生的漫漫長路，當他孤單、當他悲傷難過，他會知道在音樂裏可以尋找慰藉；獨自一人的長夜，他會知道在藝術裏可以找到陪伴而不寂寞。我們犯的許多錯誤往往是因為寂寞和不懂獨處。

古典音樂是美的藝術，是對自然、宇宙、生命美的贊歎，是人類心靈深處智慧和人格的流露，它蘊含著人性的柔美和天地的壯闊，喜歡古典音樂就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。

音樂是情感的藝術，古典音樂中所具有的優美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節奏，能與兒童內心的情感產生共鳴，並隨著音樂的節奏舞之、蹈之，因此而身心愉悅、舒展、健康。

古典音樂不僅是聲音的藝術，而且也是靈性的藝術，豐富的音樂語言是人類理性和情感的抽象表達。可以彌補語言文字教育和科學教育的不足，啟迪和拓展兒童時間和空間的觀念，從而培養兒童非凡的想象力和創造力。

音樂是直覺的藝術。音樂直接理解和抽象表達自然、宇宙、生命內在和諧的規律，科學所要求的素質正是表現在對這種和諧規律的敏感和把握，這就是科學的直覺，它與音樂是相通的。古典音樂是開啟兒童直覺能力最好的方法之一。

音樂來源於生活，是對生活的美化和淨化。生活中有音樂就如同夏日的清風，宜人清爽，像冬日的陽光，溫暖明亮。聽古典音樂的習慣就如同生活中多了。一個知己和玩伴，生活中的一切情趣皆能融入其中，又能從中得到無限的靈感和快樂。

完美的聽覺藝術。人生之初，聽覺神經的發育和成長，決定了兒童智力的高低。這時候尤其需要大量音聲的刺激，風聲、雨聲等大自然之聲以及人的聲音，再輔之以音量適中音樂之聲，就是最自然、有效的教育方式。嬰幼兒時期又是人類習慣、性情養成的關鍵時期，這個時期的音樂啟蒙教育將成為其一生的興趣和愛好，讓他終生受益。

樂章和樂章之間，樂句與樂句之間，聲部與聲部之間，樂器的搭配無不體現了縝密的邏輯。在完整的交響樂中，不同樂章的發展、遞進、互動，樂器之間的相互輝映都表現出了音樂的理性。讓兒童聽完整的交響樂無形之中，就能把這種理性傳導給他們，有助於他們的思維能力的提高。

古典音樂是中庸的藝術，易於養成兒童中庸、謙雅的性情。古典音樂脫胎於宗教，

雖然它柔和了人類的情感元素，但仍然飽含著宗教的情感。如果拋開宗教神秘的一面，我們可以感受到其中包含了人類對自然、宇宙的崇尚，表現在音樂上就是人與自然的和諧之音。