今天這篇文章，針對孩子們五花八門的不想練琴的理由，分析了孩子們諸多理由背後真正的隱含詞是什麼，並告訴家長們，該如何與孩子們溝通。

“這首曲子我練了很久了，可還是彈不好！”

隱含詞：付出

深層原因：我的付出是沒有意義的，那我為什麼還要付出呢？

家長應對：

當我們餓了的時候，我們吃一口，只會讓我們感覺沒有那麼餓了，但還沒有飽，所以我們接著吃，一口又一口，慢慢才會覺得飽！

練琴像吃飯一樣，一口氣吃不成胖子！知識要一點一點學，吃飯別著急，著急會噎著，吃到一定程度就飽了。練琴不能急於求成，練到一定程度自然就會流暢了。

“我堅持不下去了，可不可以放棄”

隱含詞：堅持

深層原因：我看不到堅持的意義，沒有成就感。成就感是影響學習動力的重要因素。

家長應對：

放棄很容易，堅持很難。你勇敢堅持，世界就會為你讓路，你無懼困難，命運就會向你屈服。

量變才能引起質變，所以你的努力並不是沒有成果，而是在積累量的過程，所以要相信，我們每一次的付出都在積累量，再堅持一下，你就會看見不一樣的風景！

“我真的不敢去問老師問題”

隱含詞：主動

深層原因：老師會不會認為我笨？老師講了我還是聽不懂怎麼辦？

家長應對：

老師每天面對很多學生，老師沒有辦法做到去問每一個學生的學習情況，但其實他很想知道，自己教得怎麼樣，所以當你去問老師的時候，有人跟他反饋他會很開心。

你主動學習他也會很開心，你主動和他親近他更開心，給老師一個機會記住你，也給自己一個機會弄清楚這個問題，同時更了解你的老師。

“我都彈會了，不想再練了”

隱含詞：驕傲

深層原因：我對自己的演奏很滿意，所以不需要再練習了！

家長應對：

每個人都是一個杯子，裝得太滿，只會溢出來，就不能再裝進新的東西了，只有倒乾淨，保證空杯的心態，我們才能裝得更多，保持虛心，我們才能學得更多。

孩子不管是在練琴，還是在學習過程中，都很容易出現消極負面的情緒。在這種情況下，家長的疏導和溝通就十分必要了。只有家長始終以一種謹慎、細心的態度培育孩子，才能夠保證孩子朝著健康快樂的道路發展。